læsestof i norsk litteratur for gymnasiets forskjellige klasser, men noget saadant forslag er som bekjendt endnu ikke kommet. Man har heller ikke faat noget litteraturutvalg utarbeidet i overensstemmelse med den nye undervisningsplan, som bl. a. fremholder at det utvalg som skal lægges op til artium, fornemmelig bør gjennemgaaes i gymnasiets 2 øverste klasser, og at utvalget ogsaa bør medta prøver av prosa som ikke hører til den saakaldte skjønlitteratur, men kan belyse andre sider av kulturlivet, og som tillike bør avgi mønstre paa god prosaisk stil.

Et saadant utvalg er det imidlertid rektor D. F. Knudsen har sat sig som opgave at utarbeide, et utvalg av norsk (og dansk) litteratur i to dele, en for 1ste gymnasieklasse, og en for 2den og 3dje. Som en prøve har han av utvalgets 2den del tidligere utgit et fortræffelig utvalg av Wergeland. De foreliggende to bøker er utvalgets 1ste del, i 2 avdelinger, den første del indeholdende riksmaal, den anden landsmaal.

Det utvalg som riksmaalsavdelingen indeholder, stemmer godt med hvad man har fundet at være passende læsning for gymnasiets 1ste klasse. Stykkerne er væsentlig tat av den nyere norske litteratur, særlig fra Bjørnson, Ibsen, Lie og Kielland. Gjennem disse forfattere føres eleverne ind i vort nationale liv og stifter beskjendtskap med vort lands natur i dets mangesidige former. Disse forfatteres fremstilling og fortællemaate er ogsaa saadan, at den ikke alene fængsler ungdommen, men ogsaa utvikler deres sproglige og stilistiske evner. Dertil kommer at de har øvet sin indflydelse paa elevernes egen tid, saa deres skildringer av mennesker og forhold virker mere kjendt og fortrolig paa dem, end de forfattere kan gjøre som hører en ældre tid til.

Da imidlertid en litteraturperiode for helt at forstaaes ogsaa maa sees i sin sammenhæng med det som ligger forut for den, er det helt paa sin plads at Werge

.

land og Welhaven, Asbjørnsen og Moe ogsaa er repræsentert i utvalget for denne klasse, saa meget mere som der av disse forfattere findes saa meget som særlig egner sig for dette trin. Og idet utvalget saaledes gir et overblik over vor nyere litteratur fra Wergeland til Bjørnson og hans tid, vil det vistnok ogsaa være vel skikket til, som utgiveren har havt for øie, »at vække hos eleverne en forestilling om litteratur-sammenhæng, der kan tjene som grundlag for gymnasiets senere arbeide med litteraturlæsning og litteratur-historie <<.

Efter undervisningsplanens anvisning har rektor Knudsen i sit utvalg ogsaa optat prosastykker utenfor den egentlige skjønlitteratur, saaledes populær-videnskabelige skildringer av vort lands naturliv, folkeliv og næringsliv, historiske og kunsthistoriske stykker, prøver paa talekunst 0.1. Det er ingen tvil om at det for ungdommens aandsutvikling er heldig at de paa skolen ogsaa faar anledning til at læse anden litteratur end den poetiske, likesom de i den ræsonnerende og beskrivende prosa vil kunne finde gode mønstre for sin behandling av morsmaalet i skriftlig form.

Om enkeltheter i utvalget kan der naturligvis gjøre sig en forskjellig opfatning gjældende. Man kunde saaledes nok ønske Asbjørnsen fyldigere repræsentert, da han jo har levert nogen av vore bedste folkelivs- og naturskildringer, og man finder ikke at de to stykker av Jørgen Moe netop er de heldigste; det maa dog i denne forbindelse erindres at eleverne vil have læst adskillig av disse forfattere paa et tidligere trin. Der vil vistnok ogsaa være dem som savner prøver av den islandske ættesaga, som baade i og for sig passer godt paa dette trin, og som derhos danner en naturlig indledning til vor national. romantiske digtning. Men likesom utvalget i det hele bør suppleres ved anden læsning, f.eks. av Bjørnsons fortællinger, saaledes vil der særlig være let adgang for dem

som ønsker det, til at gjøre eleverne kjendt med den islandske ættesaga gjennem billige særutgaver av oversættelser til riksmaal eller landsmaal.

Om utvalget i sin helhet vil man uttale at det er gjort med skjønsomhet og smag og vidner om utgiverens indsigt og erfaring.

Den maate hvorpaa det vanskelige spørsmaal, retskrivningen, er løst, maa betegnes som meget heldig. De forklaringer og anmerkninger som er føiet til utvalget, er fyldige og oplysende og vil være læreren til stor hjælp, uten dog at gjøre ham overflødig.

Den anden avdeling av det foreliggende litteraturutvalg »er tænkt at skulle tjene som grundlag for gymnasiets undervisning i landsmaal<.

Da landsmaalet i en nær fremtid ikke alene skal læses, men ogsaa skrives i gymnasiet, er det efter utgiverens mening nødvendig, at det utvalg som skal danne grundlaget for denne undervisning, hovedsagelig indeholder hvad der kan vise den almindelige sprogbruk. Folkedigtning og bygdemaals-litteratur henvises derfor til et senere trin, og teksterne er bragt i overensstemmelse med den av kirkedepartementet vedtagne retskrivning for landsmaalet i skolen. (For Aasens vedkommende er dog dennes skrivemaate beholdt). Dette er ganske vist rigtig, likesom det maa ansees for hensigtsmæssig at utvalget ledsages av et forholdsvis fyldig glossar (over 2000 ord), og at der i dette ikke blot er optat de ord hvis betydning kræver forklaring, men ogsaa adskillige som uten vanskelighet forstaaes, men hvis retskrivning, bøining eller kjøn elevernes opmerksomhet maa fæstes ved for de skriftlige øvelsers skyld.

Utvalget er hentet fra ældre og yngre forfattere, men forat ikke læsestoffet skulde bli for opstykket, fra et faatal av dem (Aasen, Vinje, Blix, Janson, Garborg, Tvedt, Vislie, Sivle, Løland, Koht). Stykkerne er ikke alle like

værdifulde, men de fleste er karakteristiske og vil bli læst med interesse. Desuten er der medtat endel oversættelser fra oldnorsk (av Heimskringla, Sverres saga og Kongespeilet). Dette er gode stykker, som kan supplere hvad der i gymnasiet læses av oldnorsk litteratur, og vil passe godt i 1ste klasse.

Til læsestykkerne er knyttet et omhyggelig utarbeidet avsnit, indeholdende sproglige og reale >> Oplysninger<; deri findes ogsaa orienterende ekskurser om Aasen, Vinje og Garborg samt om de forskjellige utgaver av Snorre's kongesagaer.

I henhold til det som ovenfor er fremholdt om begge avdelinger, vil man anbefale at rektor Knudsens utvalg av norsk litteratur for gymnasiets 1ste klasse godkjendes til bruk ved morsmaalsundervisningen <<.

I overensstemmelse med denne uttalelse har departementet i skrivelse av 15de d. md. godkjendt boken som skikket til bruk ved morsmaalsundervisningen i 1ste gymnasieklasse.

Indberetning fra eksamenskommissionen for lærerskolerne, dateret 13. november 1907, om de i 1907 avholdte prøver ved lærerskolerne.

A. Lærerprøve

avholdtes i overensstemmelse med lov av 18 januar og reglement av 16 april 1902 ved samtlige offentlige lærerskoler samt ved de 4 eksamensberettigede private lærerskoler i Kristiania, Elverum, Notodden og Volden.

I henhold til kom.'s bekjendtgjørelse av 17 januar d. a. meldtes der til prøverne 407 eksaminander, derav 50 privatister. De fordelte sig paa de forskjellige lærerskoler saaledes som nedenstaaende tabel utviser: