Neue Jahrbücher für Philologie und Paedagogik, Volum 132B.G. Teubner, 1885 |
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Side 11
... schüler eine gröszere geistige anstrengung zugemutet werden kann , so wird dann auch für das grammatische verständnis gesorgt . dies alles scheint so ein- leuchtend und beifallswürdig , dasz die eifrigste zustimmung nicht ausbleiben ...
... schüler eine gröszere geistige anstrengung zugemutet werden kann , so wird dann auch für das grammatische verständnis gesorgt . dies alles scheint so ein- leuchtend und beifallswürdig , dasz die eifrigste zustimmung nicht ausbleiben ...
Side 11
... schüler wohl vocabeln wüsten , es aber nicht verständen , dieselben syntaktisch zu verbinden , und dasz sie ferner auch in der schreibung der vocabeln unsicher seien . so über- setzt ein schüler ' reine luft ' mit aër puera . dies also ...
... schüler wohl vocabeln wüsten , es aber nicht verständen , dieselben syntaktisch zu verbinden , und dasz sie ferner auch in der schreibung der vocabeln unsicher seien . so über- setzt ein schüler ' reine luft ' mit aër puera . dies also ...
Side 24
schüler die kaiser in der ordnung , wie sie auf dem kupfer stehen , wohl innen also sollen zuerst nur namen und reihenfolge eingepaukt wer- den so führe man sie an die kleinen daneben angebrachten stamm- bäume , lasse sie die daselbst ...
schüler die kaiser in der ordnung , wie sie auf dem kupfer stehen , wohl innen also sollen zuerst nur namen und reihenfolge eingepaukt wer- den so führe man sie an die kleinen daneben angebrachten stamm- bäume , lasse sie die daselbst ...
Side 26
... schüler allmählich anzuweisen , wie sie eine pragmatische geschichte selbst schrei- ben können ; aber dazu gehörten in der geschichte ziemlich be- wanderte schulmänner ' und wo sind sie ? sie existieren zwar nicht schockweise , aber es ...
... schüler allmählich anzuweisen , wie sie eine pragmatische geschichte selbst schrei- ben können ; aber dazu gehörten in der geschichte ziemlich be- wanderte schulmänner ' und wo sind sie ? sie existieren zwar nicht schockweise , aber es ...
Side 27
... schüler die betreffenden punkte mit finger , federspule oder stift zeigen können . insonderheit sind die flüsse nicht zu vergessen , nament- lich quelle und mündung , denn man braucht sie zur bestimmung der grenzen des reichs und der ...
... schüler die betreffenden punkte mit finger , federspule oder stift zeigen können . insonderheit sind die flüsse nicht zu vergessen , nament- lich quelle und mündung , denn man braucht sie zur bestimmung der grenzen des reichs und der ...
Andre utgaver - Vis alle
Vanlige uttrykk og setninger
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Populære avsnitt
Side 197 - Klassen unter sich. Entweder ist die Natur und das Ideal ein Gegenstand der Trauer, wenn jene als verloren, dieses als unerreicht dargestellt wird. Oder beide sind ein Gegenstand der Freude, indem sie als wirklich vorgestellt werden. Das erste gibt die Elegie in engerer, das andere die Idylle in weitester Bedeutung...
Side 190 - Künstlich mit Worten verschränkt, oft der Versammlung ins Ohr: Jeden freuet die seltne, der zierlichen Bilder Verknüpfung, Aber noch fehlet das Wort, das die Bedeutung verwahrt; Ist es endlich entdeckt, dann heitert sich jedes Gemüt auf Und erblickt im Gedicht doppelt erfreulichen Sinn.
Side 199 - In das heitre Reich der Farben Ringen sie sich freudig los. Wenn der Stamm zum Himmel eilet, Sucht die Wurzel scheu die Nacht, Gleich in ihre Pflege teilet Sich des Styx, des Äthers Macht. Halb berühren sie der Toten, Halb der Lebenden Gebiet Ach sie sind mir teure Boten, Süße Stimmen vom Cocyt!
Side 202 - Keiner sei gleich dem andern, doch gleich sei jeder dem höchsten ! Wie das zu machen? Es sei jeder vollendet in sich.
Side 365 - Es bildet ein Talent sich in der Stille, Sich ein Charakter in dem Strom der Welt.
Side 197 - Poet, bei dir. Mein Auge hing an deinem Angesichte, An deines Himmels Harmonie mein Ohr — Verzeih dem Geiste, der, von deinem Lichte Berauscht, das Irdische verlor ! Was tun ? spricht Zeus ; die Welt ist weggegeben, Der Herbst, die Jagd, der Markt ist nicht mehr mein. Willst du in meinem Himmel mit mir leben — So oft du kommst, er soll dir offen sein.
Side 202 - Vor jedem steht ein Bild des, was er werden soll: So lang' er das nicht ist, ist nicht sein Friede voll.
Side 495 - Viselli : 105 est modus in rebus, sunt certi denique fines, quos ultra citraque nequit consistere rectum.
Side 632 - Suchst du das Höchste, das Größte? Die Pflanze kann es dich lehren. Was sie willenlos ist, sei du es wollend - das ist's!
Side 619 - Dem dunkeln Schoß der heil'gen Erde Vertrauen wir der Hände Tat, Vertraut der Sämann seine Saat Und hofft, daß sie entkeimen werde Zum Segen, nach des Himmels Rat. Noch köstlicheren Samen bergen Wir trauernd in der Erde Schoß Und hoffen, daß er aus den Särgen Erblühen soll zu schönerm Los.