Theorie und praxis des volksschulunterrichts nach Herbartischen grundsätzen, Volum 4H. Bredt, 1892 |
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... Herr ihnen hilft . 1. Stufe . Ihr wisst , dass die Israeliten in Ägypten in grosser Bedrängnis waren . Erzählt davon . Wie hätten sie sich wohl helfen können ? Konnten sie Krieg führen gegen die Ägypter ? Konnten sie ohne weiteres ...
... Herr ihnen hilft . 1. Stufe . Ihr wisst , dass die Israeliten in Ägypten in grosser Bedrängnis waren . Erzählt davon . Wie hätten sie sich wohl helfen können ? Konnten sie Krieg führen gegen die Ägypter ? Konnten sie ohne weiteres ...
Side 11
... Herr . " Darauf wird Moses von Gott in die Verbannung geschickt . ,, Wen der Herr lieb hat , den züchtigt er . " In einer untergeordneten Stellung soll er lernen sich zu beherrschen . Indem er in Midian den Töchtern des Priesters ...
... Herr . " Darauf wird Moses von Gott in die Verbannung geschickt . ,, Wen der Herr lieb hat , den züchtigt er . " In einer untergeordneten Stellung soll er lernen sich zu beherrschen . Indem er in Midian den Töchtern des Priesters ...
Side 12
... Herr , geduldig und von grosser Güte . " Gelesen wird im Lesebuch Psalm 23 . ,, Der Herr ist mein Hirte , mir wird nicht smangeln . " Gebet : ,, Unser täglich Brot gieb uns heute . " Bei Gelegenheit der Speisung des Volkes wird der ...
... Herr , geduldig und von grosser Güte . " Gelesen wird im Lesebuch Psalm 23 . ,, Der Herr ist mein Hirte , mir wird nicht smangeln . " Gebet : ,, Unser täglich Brot gieb uns heute . " Bei Gelegenheit der Speisung des Volkes wird der ...
Side 13
... Herr , dein Gott , du sollst nicht andere Götter haben neben mir . " 3. Stufe . Die Lage des Volkes in der Wüste wird mit dem Leben des Volkes in Ägypten verglichen . Sodann das Verhalten des Volkes mit . dem des Aaron und Moses . Das ...
... Herr , dein Gott , du sollst nicht andere Götter haben neben mir . " 3. Stufe . Die Lage des Volkes in der Wüste wird mit dem Leben des Volkes in Ägypten verglichen . Sodann das Verhalten des Volkes mit . dem des Aaron und Moses . Das ...
Side 14
... Herr ist der rechte Kriegsmann " etc. 5. Stufe . Lied : „ Nun danket alle Gott . " 1. Strophe . Aufsatz : Die Eroberung des Landes . Bild : Die Eroberung von Jericho . ( Höch- stetter S. 123. ) 7. Josua stirbt . 1. Stufe . Wir ...
... Herr ist der rechte Kriegsmann " etc. 5. Stufe . Lied : „ Nun danket alle Gott . " 1. Strophe . Aufsatz : Die Eroberung des Landes . Bild : Die Eroberung von Jericho . ( Höch- stetter S. 123. ) 7. Josua stirbt . 1. Stufe . Wir ...
Vanlige uttrykk og setninger
Ägypten Anführungssatz Anschauung Aufgabe Aufl Aufsatz Behandlung beiden Besprechung Betrachtung Bindewort Darstellung David deutschen Dingwort drei Dreieck dritte Schuljahr Eckpunkte einander Einheit einzelnen ersten Erzählung Flächen folgende Form ganzen Gebirge geometrischen Geschichte Gesetze giebt gleich Gott grossen Grundlaut Gunther Hagen Heinrich Bredt Helden Herbart Herleshausen Höhe Hohensonne Hörselberg Jahrbuch Kanaan Kantenlinien Kartoffeln Kinder Knollen kommen König konnte Kriemhild Land lassen Lauchröden Leben Lehrer Lenz ist angekommen Lesebuch lichen Lied Lindwurm linke machen Mathematik Melodie Menschen Methode Moses muss Natur naturgeschichtlichen Unterrichts Naturkörper naturkundlichen Unterrichts neuen Nibelungen Nibelungenlied Nibelungensage Odenwald Pädagogik Pflanzen Pharao Quadrat rechte Rechtecke Richter Ritter Salomo Säule Schmied Schüler Schwarzwald Schwert Seite senkrecht Siegfried singen soll Spielwürfel steht Stoff Stufe Systemheft Takt Taktbilder Teil Tiere Tonleiter unserer Vergl Vergleichung Vertiefung viel vier vierte Schuljahr Volk Volksschule wagerechte Wandtafel Wasgenwald Weise Werra wieder Winkel wohl wollen Wörter Würfel Zahl Zeichnen Zeichnung Ziel Ziller Zögling Zusammengesetzter Satz zwei zweiten Zwiebel
Populære avsnitt
Side 165 - So ist jeglicher Mund geschickt, die Speise zu fassen, Welche dem Körper gebührt; es sei nun schwächlich und zahnlos, Oder mächtig der Kiefer gezähnt, in jeglichem Falle Fördert ein schicklich Organ den übrigen Gliedern die Nahrung. Auch bewegt sich jeglicher FUSS, der lange, der kurze, Ganz harmonisch zum Sinne des
Side 155 - sinnigen physischen Forschens ist daher dieses: in der Mannigfaltigkeit die Einheit zu erkennen ; von dem Individuellen alles zu umfassen, was die Entdeckungen der letzteren Zeitalter uns darbieten; die Einzelheiten prüfend zu sondern und doch nicht ihrer Masse zu unterliegen; der erhabenen Bestimmung des Menschen eingedenk, den Geist der Natur zu ergreifen, welcher unter der Decke der Erscheinungen verhüllt liegt. Auf diesem
Side 165 - der lange, der kurze, Ganz harmonisch zum Sinne des Tieres und seinem Bedürfnis. So ist jedem der Kinder die volle, reine Gesundheit Von der Mutter bestimmt: denn alle lebendigen Glieder Widersprechen sich nie;
Side 169 - Suchst du das Höchste, das Grösste ? Die Pflanze kann es dich lehren. Was sie willenlos ist, sei du es wollend — das ist's.
Side 162 - Du lässest Brunnen quellen in den Gründen, dass die Wasser zwischen den Bergen hinfliessen, dass alle Tiere auf dem Felde trinken und das Wild seinen Durst lösche. An denselben sitzen die Vögel des Himmels und singen unter den Zweigen. Du feuchtest die Berge von oben her, du machst das Land voll Früchte,
Side 155 - reicht unser Bestreben über die enge Grenze der Sinnenwelt hinaus; und es kann uns gelingen, die Natur begreifend, den rohen Stoff empirischer Anschauung gleichsam durch Ideen zu beherrschen.
Side 50 - Die Jugend wird im Zeichnen unterrichtet, nicht um sich beim Kaufe und Verkaufe von Hausgeräten und anderen Kunstsachen nicht hintergehen zu lassen, sondern um Einsicht in das Wesen der körperlichen Schönheit zu erlangen; denn überall auf das Vorteilhafte zu sehen, ist des Freien und Edelsinnigen
Side 22 - ,,Eins bitte ich vom Herrn, das hätte ich gerne: dass ich im Hause des Herrn bleiben möge mein Leben lang, zu schauen die schönen Gottesdienste des Herrn und seinen Tempel zu besuchen.
Side 218 - der Erfahrung anschliessen, um Eingang in den Gedankenkreis des Zöglings zu gewinnen. Denn auch der gründlichste mathematische Unterricht zeigt sich unpädagogisch, sobald er eine abgesonderte Vorstellungsmasse für sich allein bildet, indem er entweder auf den persönlichen Wert des Menschen wenig
Side 131 - und that ihm nichts, obgleich der Löwe seine Mutter zerrissen hatte. „Willst du nicht," fragte der Esel, „dem Löwen auch eins hinter die Ohren geben?" Das Pferd antwortete: „Ich halte es für niederträchtig, mich an einem Feinde zu rächen, der mir nicht mehr schaden kann.